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1学期ほぼ不登校になった娘。


そうなる前は、担任の先生が、
よく電話をくれて授業中も泣いてたとか
色んな報告を受けてました。

学校や先生に慣れてもらうべく
放課後に時間をとってくれたりと
色んなことをしてくれました。

▼まとめ

◆学校への相談



学校は、基本的に受け身です。

1学期、保健室へ行くことも
こちらから言いました。



あなたの子供、
不安が強くて泣いてるから
保健室から始めたら？とか

なにか発達障害がありそうだから
支援学級がいいかもよ、受診したら？とか

そんなことを言われたら
怒る親御さんもいますよね。


だから、学校から提案はされなかった。

だから、受け身なんだと思います。


でも、相談をすれば、
優しく相談に乗ってくれて
色々と言ってくれました。



診断書が出た時も
こちらから懇談のアポをとりました。

夏休みに支援の先生と話した時も

診断書が出たことを報告して
2学期へ向けて夏休みに話したいと

こちらからお願いして時間をいただきました。




◆相談のスタンスで具体的に



1学期は、朝に保健室に行くだけで

保健室で勉強ができるわけでもなく
授業も受けられずほぼ不登校だったので

なにか学校生活に繋がるようなことを
2学期はしていきたいと伝えました。



特に、支援学級の先生は、
担任の先生と違って発達支援の専門家なので

特性がある子のことをよくわかってるし、
理解した提案をしてくれました。



担任の先生もめっちゃいい先生で

放課後に娘に会ってくれたり
私に電話をくれたりして好きですが、


娘が安心して学校に通えるようにするには、
はっきり言って、力不足でした😅

専門外な感じ。



交流級の担任の先生から離れ、

主に支援学級の先生と
やりとりするようになってから

娘は、必要な支援を受けられるようになり
学校に通えるようになりました。




◆子供に必要なのは何か



昔、私が子供の時は、支援学級ではなく
養護学級なんとかって名前だったと思います。

知的障害がある子だけが行ってて
学年に1人ぐらいの感じ。


でも、今の時代は、支援学級で
知的障害がなくても支援を受けられる。

情緒級と分かれてるところがあったり、
情緒級がないところもあるようですが…

娘の学校は、分かれてなくて
娘のように不安が強い情緒面の支援が必要な子も
受け入れてくれてとてもありがたいです。



学校に丸投げするのではなく、
学校と一緒に相談させてもらえたことで

今の娘にとって良い方法が見つかったと思います。


これからも娘にとって
必要なのは何かを考えながら
学校にも頼りつつ、良いバランスで
サポートできたらいいなと思います。



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